Állatok világnapja

Hétfő:

• Beszélgetőkör keretein belül beszélgetünk a hát körüli állatokról, vadállatokról.
• Mi az, hogy házi állat?
• Milyen hasznuk van? (pl.: ló-eke húzása, kutya-ház őrzése…)
• Mit esznek? Hol laknak? (pl.: kutya-ólban, tyúk-tyúkudvarban, ló-istállóban…)
• Kinek van háziállata?
• Ki látott már ilyen házi állatokat (pl.: tehenet, lovat, kecskét…)? Hol?
• Megbeszéljük, hogy a háziállatokról gondoskodni kell (etetés, tisztítás…), a vadállatok   önfenntartók, róluk nem kell gondoskodnunk.

A gyerekek már ismerik az alábbi állatokat: Kutya, macska, kakas, tyúk, csibe, nyúl, boci, ló, kacsa, kisegér.

Ahogy beszélgetünk a már ismert állatokról felelevenítjük a róluk tudott énekeket, mondókákat.

Versek, mondókák:

• Gyí, gyí paripa…
• Erre kakas, erre tyúk
• Weöres: Kutya-tár, Bodri, Kutyabál
• Móricz: A török és a tehenek
• Gazdag E.: Tarka cica, fehér cica,
• Kassák: Japán kakasom
• Szabó L.: Falusi hangverseny

Énekek:

• Felmászott a nyúl a fára…,
• Kiskacsa fürdik…
• Kisegér, kisegér
• Hol jártál báránykám?
• Debrecenbe kéne menni…
• Egy kis malac röf-röf-röf…
• Boci-boci tarka
• Volt nekem egy kecském, tudod-e
• Ugráljunk, mint a verebek
• Cirmos cica, haj…

Kedd:

• A csoportok ettől a naptól kezdve egy ház körüli állatról gondoskodnak, ami körforgásban megy tovább a következő csoportnak. Így minden nap más állatnak viseli sorsát az adott csoport.
• Felhívjuk a gyerekek figyelmét az állatgondozás fontosságára. A csoport együtt elkészíti a kisállat helyét a csoportszobában.  Füvet hozunk bele, etetőt, itatót csinálunk neki.
• Gondoskodhatunk róla, ezzel a gyerekek megtapasztalják, milyen foglalkozni valakivel (etetni, tisztán tartani..).
• Megfigyeljük, hogy milyen az állat teste, beszélgetünk arról, hogy mit eszik.
• A behozott állat tulajdonságairól beszélgetünk, becslünk, összehasonlítunk, számlálunk, kültakaróját meghatározzuk.

Szerda:

Házkörüli állatok látogatása az óvodába. Állatok megfigyelése, megérintése, táplálékuk, kültakarójuk. (ló, bárány, csirke, kacsa). Állatok etetése, táplálékuk megbeszélése, új információk biztosítása a gyermekeknek tapasztalat útján (pl.:mit esznek, mi borítja a testükekt, mit adnak, mi készül a szűrükből, tollukból, fosztása, gyapjú nyírás).

• Az egész délelőtt folyamán új ismeretekkel gazdagodhatnak a gyermekek pl: Megfigyeljük az állatok lábnyomait (páros ujjúpatás, gyapjú, tollfosztás)
• Megfigyeljük, hogy mit esznek a háziállatok.
• Megfigyeljük, hogy milyen az állat teste, beszélgetünk arról, hogy mit eszik.
• Hány lábuk van? (Számfogalom megalapozása)
• Összehasonlítjuk a méreteiket, a tulajdonságaiket (szőr, szem, lábak hosszúsága, karmok, farok hosszúsága stb.)
• Mi jelent veszélyt a parasztudvar állatainak?
• Miért tartjuk a háziállatokat? Milyen részeiket fogyasztjuk el?

Csütörtök: (Vizuális nevelés)

• Háziállatos kártyát külön válogathatjuk azon szempont szerint, hogy melyik állatnak hány lába van, melyik mit eszik.
• Az etetéshez szükséges anyagok (kismadár – búza, nyuszi – fű…) ismerete, színük, nagyságuk, tulajdonságaik, tapintásuk megismerése.
• Élményrajz az előző napi történesekről, állatok készítése Wc papírgurigából.
• Állatok festése: a gyerekek a megrajzolt állatokat kapják, kiválaszthatják, hogy milyen állatot szeretnének festeni.
• Agyagból vagy gyurmából állatokat formázunk.  .

Péntek: (Torna)

A gimnasztikai feladatokba különféle állatmozgásokat alkalmazunk (nyuszi ugrása, ló járása, kisegér gyors, aprólékos futása…)

Játékok:

• A különböző színű kislabdák segítségével gyakoroljuk melyik állat mit eszik. (pl.: narancssárga a nyuszié – sárgarépa, zöld a tehéné – fű…) Fontos ez a színek tanulásában is.
• Gyertek haza ludaim,
• Cica-fogó (fogó a cica, előlük futnak az egerek)
• Kutya-fogó (a fogó a kutya, előlük futnak a cicák

A torna után a szőnyegen ülve felelevenítjük a héten történteket. Mindenki elmondhatja, hogy neki mi tetszett a legjobban a héten.